Sve više je učenika i studenata na dodatnim podučavanjima ili instrukcijama: neki da bi bili još bolji ili najbolji, a neki da bi zadovoljili minimum koji traže škole ili fakulteti. Neki pomoć trebaju stalno, neki povremeno; većina iz jednog područja ili predmeta, prvenstveno matematike, ali ima i onih iz više. Zato se otvaraju i posebne učionici, poput Spongeniousa u Habdelićevoj ulici u Varaždinu gdje radi tim nastavnika na čelu s Matejom Golubić, profesoricom matematike i fizike, koja je i vanjska suradnica na Katedri za matematiku na Ekonomskom fakultetu u Zagrebu gdje je i doktorant.
- Ovo što mi radimo volim nazivati podrška učenicima i studentima. Interes je stalan, naravno, pred ispite ili kraj školske godine je nešto veći, no to su velikim dijelom učenici koji u kontinuitetu rade i kroz godinu. O problemima s nastavnicima, a sve češće i drugih predmeta, vrlo često se govori. Naravno da to je i dio problema, ali na to mi ne možemo utjecati, tako da se trudimo posvetiti onome što možemo. A to je učenike osvijestiti da trud i rad nose rezultate koliko god je nekad put dugačak, veli Golubić, koja je počela pomagati učiti prijateljicama još tijekom srednje škole.
- Matematika samo na puko rješavanje zadataka. Bitna je za puno toga što nije isključivo učenje formula i treniranje rutine. Ona nas uči logičko i kritičko razmišljati, rješavati probleme, ne odustajati kad je teško, upornosti, samodiscipline, jačanje koncentracije i pažnje, vrlo često točnosti i preciznosti, planiranje i organizaciju, donošenje odluka, toleranciju na frustraciju, samopouzdanje kroz postignuće, metode pogreške i pokušaja… sve ono sto stoji iza rješavanja zadatka i "samo sam pogriješio u minusu" spomenula sam planiranje i organizaciju, ovo je također jedan zaista veliki problem da učenici nemaju tih vještina, a svakodnevne obaveze zahtijevaju puno strukture. Naravno da je bitno i treniranje rutine, pa svakodnevno radimo stvari koje su nam i rutina, no ukoliko ih ne savladamo, svakodnevno imamo isti problem koji nas čini nesretnima i nezadovoljnima.
Matematika danas, kao i uvijek, ima stigmu da je “preteška” ili to razumiju samo “posebni”, ali ona smatra da nije tako.
- Matematika nije samo za “posebne”, nego za uporne. Motivacija, upornost, trud i strpljenje vrlo su ključni za rezultate u matematici. Znanstvena istraživanja jasno pokazuju da uspjeh u matematici nije prvenstveno rezultat talenta, već motivacije, truda i ustrajnosti. Djeca koja vjeruju da mogu napredovati i koja dobivaju podršku u procesu učenja postižu bolje rezultate bez obzira na početne sposobnosti. Srednjoškolsko obrazovanje završava maturom te upravo zbog važnosti motivacije, rada i razumijevanja, pripreme za državnu maturu provodimo u manjim skupinama i povezujemo način rada kako bi svaki polaznik dobio ono što mu je potrebno za uspješno polaganje ispita, ali i trajno znanje za budućnost, ukazuje Golubić te dodaje da se, uz matematiku, fizika svojim rezultatima pokazuje kao jedan od najzahtjevnijih predmeta na maturi.
Učionicu Spongenious, koja kreće s grupama priprema za državnu maturu, vidi upravo kao mjesto podrške.
-Tu učenici razvijaju samopouzdanje, a istovremeno se osjećaju kao u školi, klupa, ploča, učiteljica, ponekad i drugi učenici, no svi zajedno s jednim ciljem: da se osjećamo sigurno i da naučimo nešto novo. Često i učenici nas uče, to je poseban trenutak kada koliko god traže oni naša znanja shvate da puno toga oni znaju što mi ne znamo, i da je proces učenja stalan i za sve. Borba s problemima biti će uvijek u životu, matematika je često početak, no učenici koji nauče da je pogreška dio procesa, a ne dokaz nesposobnosti, razvijaju veću otpornost i postižu više razine znanja. Kako radim i na fakultetu, odnosno sa studentima, a i s učenicima svih dobnih skupina zaista mogu reći da svi oni koliko god traže znanje - traže i podršku te vođeno učenje, otkriva Golubić.
U učionici Spongenius rade učiteljica razredne nastave i hrvatskog jezika, kao i profesorica matematike i fizike i profesorica francuskog i latinskog, koje također kreću s novim grupama. -Jezici imaju jednako važnu ulogu u obrazovanju, posebice hrvatski i engleski jezik, koji su temelj svakog daljnjeg učenja, izražavanja i razumijevanja svijeta oko nas. Poteškoće u učenju jezika često se ne vide odmah, ali s vremenom mogu značajno utjecati na uspjeh u svim predmetima, samopouzdanje učenika i njihovu motivaciju za školu. Hrvatski jezik nije važan samo zbog ocjena i mature, već zbog razvijanja čitalačke pismenosti, razumijevanja teksta, jasnog usmenog i pisanog izražavanja te kritičkog promišljanja. Engleski jezik, s druge strane, danas je neizostavan alat za daljnje obrazovanje, pristup znanju i buduće profesionalne prilike, ukazuje. Zajedno se vesele što boljim rezultatima kako na kraju nastavne godine, tako i na maturi. - A kad završi matura, krećemo s ljetnim kampovima i STEM radionicama te također i kroz neformalno opušteno obrazovanje ljeti trudimo se i zabavljati se, učiti, odmoriti no i prepoznati nove stvari u svemu. Te tako gradimo interes za znanost i kreativnost već od najranije dobi. Na taj način i ovu učionicu ne doživljavamo kao jednokratnu pripremu, već kao proces koji prati učenike kroz različite faze obrazovanja, objašnjava.
